“老师，你转脖子好像机器人！”

7月20日，衡阳师范学院化学与材料科学学院“铜”心“碳”索科普队的趣味体育课上，一个男孩的“童言无忌”把全场逗得前仰后合。面对一二年级的“小豆包”，这群泡在实验室里的化学专业大学生决定——第一天先不做科学实验，玩，才是最好的破冰方式。

“抬头看前方，前后隔一臂！”口令声中，两排小小的两路纵队绕着食堂空地慢跑起来。关节激活操环节更是欢乐不断，颈部绕环成了“比谁脖子灵活”的趣味大赛。15米小组接力跑将课堂推向高潮——有个小家伙起跑太猛一个踉跄，自己稳住又接着冲；有孩子双手捧棒郑重递出，把接力仪式做出了“献哈达”的架势。赛道两侧，志愿者全程跟护，口哨声不断提醒“注意安全”。赛后，输了的小组没有沮丧，反而互相贴起了“大拇指贴纸”。一个小男孩举手分享：“我跑的时候有点紧张，但是队友喊加油我就不怕了！”

（课前小热身）

（志愿者老师示范接力赛）

（志愿者耐心给小朋友讲述规则）

（接力赛现场）

这堂体育课，是一群化学专业大学生“客串”的。没有专职体育老师，他们自己上；没有标准跑道，水泥地上画两条线当赛道；没有专业器材，哨子网上买、贴纸文具店拿。怎么看怎么“不专业”。但有意思的是，这些“不专业”的人，反而把几件核心的事做对了：规则讲得让六七岁孩子听得懂、记得住；没有一个人坐冷板凳，两排队伍轮番上场，谁都有份；输了不丢人、赢了不骄傲，孩子们自己改出来的“输了更要贴”的规则，比任何说教都管用。

（给与小贴纸奖励）

为什么这帮化学专业的学生能做到？答案可能恰恰因为他们“不专业”——没有人告诉他们“体育课该怎么上”，他们只是蹲下来，跟孩子脸对脸，把一件简单的事好好做了。

这堂课背后，藏着乡村体育教育一个更具体的问题：政策在加码，谁来落地？

今年，教育部等五部门联合印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》要求，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。国务院常务会议审议通过的《全民健身计划（2026—2030年）》，也明确提出“加力发展校园体育”。但在很多乡村学校，体育课连“凑齐人”都难——专职体育教师留不住，场地设施跟不上，有操场没跑道、有课表没老师的情况并不少见。在很多乡村学校，专职体育教师留不住，场地设施跟不上，有操场没跑道、有课表没老师的情况并不少见。“铜”心“碳”索科普队这群化学专业的大学生，无意间做了一次“补位”。他们证明了一个朴素的道理：乡村孩子缺的，有时候不一定是科班出身的教练，而是愿意花时间、蹲下来、带着他们跑起来的人。

课后，一个胖乎乎的小男孩追过来问：“老师，明天还跑步吗？”志愿者蹲下来回答：“明天做实验。”男孩眼睛一亮：“做实验之前……能先跑一圈吗？”

（课后合影）